师资队伍

30分

主讲教师※

6

有明确的课程负责人，负责人与主讲教师具有副高级职称或为有硕士以上学历的中级职称。

开出其它课程情况

4

每位教师能开出三门以上课程，且教师间能相互开课。

青年教师任课情况

2

近三年青年教师首轮任课符合规定要求，教学质量均合格。

教师学历

4

青年教师达到硕士水平的比例> 60%。

教师的培养

4

有对教师的培养计划和实施措施，并能认真执行。

高职称

任课率※

4

近三年高职称教师均为本科生上课

学术梯队

2

有校级以上学术梯队或学术带头人。

教师教学

质量※

4

课程负责人近三年教学效果均为优秀，课程组教师无教学事故。

教学内容与

课程体系改革

30分

教学大纲※

4

执行国家教育部本门课程相应专业和层次培养目标的大纲。

教学资料

4

积累了同类课程的国内外教材或著作、参考书、杂志、实验资料、教学管理资料（大纲、指导书）。                    

教学日志

4

各授课教师均有反映授课特色，体现大纲要求，书写规范的教学日志。

课程设计大纲及指导书

4

基础、技术基础课有统一的，专业课有行业的 。                        

课程建设

规划

4

有科学合理的课程建设规划，目标明确，执行好。

各项教学规章制度

5

教学检查制度；青年教师试讲制度；教研活动制度；教师听课制度；教师培训制度；教学、实验（资料）管理制度；教学质量分析制度等。以上各项制度齐全，执行良好

教育教学研究及成果

5

课程组教师近三年来在国内外期刊上发表论文人均2篇以上；主持校级或校级以上教学研究立项或获教学成果奖。

一级指标

二级指标

权重

评选标准

教学条件

、

教学方法与手段改革

30分

教学手段

5

有实用性较强的CAI课件、使用多媒体教学或网络教学，并能满足教学需要，且使用效果较好

实验设备及基地

5

具有开出符合大纲要求的全部实验设备和基地，设备完好率100%

实践教学※

5

实验开出率100% 且有创新或综合设计性实验。

教研室

活动

5

有活动计划、有实施记录、有活动实效；每学期开展教学法研究、学术与科学报告等活动：八次以上

课程考试※

6

教考分离，命题科学、符合大纲要求、有考试方法的改革、有成绩分析、有规范化题库。课程考试成绩正态分布。

辅导答疑、作业批改

4

按时认真答疑，无无故缺席现象，认真批改作业

教材

10分

教材※

8

使用以下教材：面向21世纪教材、获奖教材等高质量教材。          

辅助教材

2

与本课程配套的教学辅助教材（如学习指导书、习题集或实验指导书等）齐全。

特色项目

1、负责人主持教学成果：院一等奖加5分；省二等奖加7分；省一等奖加10分；2、课程组成员主编或参编规划教材或其它高层次教材加7分；

3、本门课程开设双语教学，并取得较好效果，加5分。